【思政听课记】以互联网“黑”科技创新课堂——形势与政策课听课记

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　　【思政听课记】以互联网“黑”科技创新课堂——形势与政策课听课记

　　前言：为提升思想政治理论课亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，提升学生获得感，日前，党委宣传部派出记者深入课堂，聆听了三次思想政治理论课。本周起，将陆续推出现场采访稿，以分享思想政治理论课教学经验、课堂内容和氛围。

　　下午一点四十上课，在一点二十的时候允明楼1232教室，就已经差不多被坐满了。本堂课是由思政部罗英老师主讲的《形势与政策》，教室里坐着人文体育与设计2017级工业设计一百多名学生。课前罗老师以轻松、耳熟能详的旋律开始了这节形势与政策课。站在1232教室讲台前罗老师气场强大，同学们渐渐地安静了下来。“上课!”伴随着罗老师洪亮的声音，本堂课正式开始。

　　罗英老师打开了“课堂派”说道：“我们今天用GPS考勤。”伴随着一阵惊喜的嘀咕声，同学们纷纷拿起手机低头猛戳，屏幕上出现了签到人数与本课应到人数，不到一分钟就签到了一百多位同学，罗老师关闭了签到系统。同学在下面小声讨论着：还好今天没有逃课，好高科技啊!

　　接着罗老师在屏幕上发起了一个投票，话题是关于刚刚结束的国庆黄金周你去哪儿了。同学们又拿起手机，勾选了自己的选项。两分钟后投票结束，画面显示有百分之六十八的同学回了老家，百分之十四的同学留在学校，还有百分之五的同学选择了旅游，剩下的选择了其他。根据同学们的选择信息，罗老师着重了解了其中去旅游同学消费问题。由于之前在加入课堂派时，同学的学号、电话、姓名、班级等信息一一进行了课程对应登录，所以在提交答案后，罗老师能立即知道各位同学的选择，不仅加强了与每位同学的互动，也提高了课堂效率。

　　听完了旅游同学们介绍的消费情况后，罗老师带入了问题：“拉动经济三驾马车，是哪三驾?”座位上的同学们积极回应：消费、出口、投资。罗老师接着联系本次黄金周讲到，“去年我国出境游总人数第一的是韩国，而今年是泰国。这是为什么?想必大家都知道是因为‘萨德问题’导致中国消费群体不再去韩国。今年的韩国各个景点是相当凄凉，一部分韩国免税店的倒闭都可以印证中国消费对韩国经济的影响。” 接着，罗老师引入了今天课堂主题——十一黄金周的中国与韩国、萨德问题、朝核问题。罗老师以最贴近生活、贴近实际的方式引导同学们进入专题，提升了课堂的趣味性，引起了同学们广泛的兴趣。整个知识的讲授更是润物无声，使学生们易于接受。罗老师从萨德系统的作用讲到对中国的影响，再到中韩关系的展望，最后分析了朝核问题中中国的应对。知识点随着故事情节紧张推进，一环扣一环。讲授过程中罗老师声情并茂，语气轻重有别，极大地吸引了同学们的注意力。

　　在整个授课过程中，罗英老师不时走下讲台到同学们中间，与学生近距离交流。而一度被课堂所排斥的手机在罗老师的课堂上，不再是分散注意力的东西，而是变成了学习的工具，成了促进学习交流的好帮手。

　　课间，罗英老师还播放了流行音乐——《光辉岁月》。你别小看这首歌，从这首歌的创作背景，罗老师又进行了一番深入讲解。原来这首歌是BEYOND在1988年创作的，歌颂了黑人领袖曼德拉伟大而光辉的一生，同时也表达了BEYOND对种族歧视的厌恨。可见，罗老师不管在课上还是课下真的是用心良苦。让思想政治教育变得春风化雨、润物无声。

　　“老师喜欢在下课和上课前放一些非常经典的老歌，让我们也有放松的感觉;还有就是老师讲课声音洪亮，我坐在倒数第三排都听得非常清楚;老师应用的新技术手段，让人觉得非常新奇，室友今天没来，就被发现了。因为老师今天通过GPS就定位到了宿舍。”来自工业设计的周顶同学说。

　　“老师课堂上动用一些互动软件，使课堂气氛活跃。同时老师上课很生动、接地气。老师是位有气场的人，会通过自己的见解给我们分析一些社会热点现象，我们都很喜欢。”班级学习委员说。

　　课后，记者对罗英老师进行了采访。“我认为要提升学生的获得感，首先要提升学生的兴趣，让大家愿意来上课，愿意走进教室并且喜欢这门课程。”罗老师介绍道：“因此，我们教研室一直在思考并走访调研，学习一些新的技术，在教学内容和教学手段上进行一系列的改革。暑假期间，我们了解到了‘课堂派’，发现它有很强大的互动功能，因此在课堂上进行了运用，发现效果不错，同学们的热情高涨。我对同学们讲，上我的课，必须要带两样东西，一是书还有就是手机。同时，我们也在整个教研室进行推广，并对专兼职老师进行了软件运用培训。在教学方式和教学内容方面，我们提出了‘课前五分钟’这样的做法，它是让同学来发言，发言主题关于当今正在发生的国际国内大事。我们会在课上提前把选题给同学们或者他们找自己感兴趣的话题，同时要求同学们上课前查资料做PPT，限定时间五到八分钟。这样不仅锻炼了学生的综合能力，而且收集资料的过程也是学生自我学习和教育的过程，凡是参与的同学均表示收获很大。我的理念是不管是学工科还是文科，不仅要学好专业课，更要学好人文课，因为专业是船，人文是水。另外，个人眼光不要仅仅局限于校内，要把视野放宽一点，放长远一点，国内国际都要关注，人的眼界会影响人的发展道路。而形势政策课就是在开拓大家的视野。在教学方式上，我比较喜欢采取互动提问的方式，让大家有更强的参与感，而不是老师一个人在课堂上讲。”罗老师这样说到。

　　据了解，形势与政策课不光在课堂上采取新的教学手段，思考教学内容、方式改革，同时，还积极拓展第二课堂、实践教学。“在学校和思政部的支持下，我们教研室每一学期会邀请两位国内知名专家举办形势大讲堂，比如中央电视台、中央人民广播电台国际问题顾问特约评论员、宁夏大学中国阿拉伯研究院院长李绍先等。我们的实践教学分为校内和校外，校外主要是和一些博物馆、红色景点建立校地合作机制，带领同学们参观，进行现场教学，比如：建川博物馆、陈毅故里。每一学期，会组织近四百名师生前往。校内实践主要是通过参观陈毅纪念园、陈毅诗词朗诵大赛、陈毅精神征文比赛、主题电影周等活动来开展。”

　　据悉，在学校和思想政治理论教学部的大力支持下，由形势与政策教研室牵头成立了“求是共进社”。社团是形势与政策教研室在推进课程综合改革的过程中进行的一项新探索，旨在通过社团活动丰富《形势与政策》课的开展，把“形势与政策”课建设成为大学生真心喜爱、愿意上、喜欢上、终生受益的思想政治理论课程 。

　　今天我们听的课程是整个思想政治理论教学部课程综合改革的一个缩影，正是由于教学团队的集体努力，我校《形势与政策》课在2010年被评为四川省省级精品课程;2011年被评为四川省高等教育质量工程“数控技术”综合改革子项目;2016年，《形势与政策》课被列为学校教育综合改革20门“课程改革试点”项目之一。在学校今年的教师节表彰大会上，形势与政策课教研室被评为校优秀基层教学集体。

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