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在了解学生们的两难窘境后,浙江财经大学积极寻求着问题的突破口。经过前期大量的数据分析、浙江财经大学学院间的沟通协商和方案的不断修整,学校最终迈出敢为人先的第一步:在完全学分制基础上,摒弃原有转专业制度,构建全新的专业转换制度——准入准出制。
学校自2018年开始,正式出台了《浙江财经大学本科生大类分流及专业准入准出实施办法(试行)》,配合该制度一同实施的还有《浙江财经大学2018级本科生大类培养分流及专业(类)准入实施方案》、《浙江财经大学本科生选课办法(试行)》等一系列规章制度。
准入是各专业在低年级设定进入条件,达到条件的学生可申请进入该专业学习。而准出则是浙财大给予在低年级未实现准入的学生的独创机制,允许他们自主选课,同时修读两个及以上的专业课程。学生在校期间有多次专业调整和转换机会:在大类内的学生可以通过分流机制进入自己的理想专业;大类外专业的学生,只要达到意愿专业设定的准入条件,就可以进入该专业就读;错过专业准入机会,同时又学有余力的学生可以修读两个以上的专业,毕业时可以选择从其中任意一个专业准出。
学校将原先的转专业概念分拆为大类分流与专业(类)准入、准出三个部分。这一制度的设计,给学生搭建起了一座可以多个机会自主选择专业的桥梁和通道,充分体现了“以学习者为中心,以人为本”的办学理念。每一位学生在校期间努力学习,都有可能通过分流、准入及准出进入自己的理想专业就读。另一方面专业准入准出与大类分流、专业调整制度配合,在充分允许学生主动选择专业进行流动的同时,对学生流出较大,剩余学生数量过少,或不符合发展方向、不具备发展条件的专业形成调整甚至淘汰压力,反过来对集中力量进行优势学科专业建设也起到了较好的推动作用。
准入准出制度解决了“在本专业学得好才能转专业”的逻辑悖论,从理论上看,在原专业学的不好的同学才是更需要转换专业的同学。准入准出制度的设计充分尊重学生的专业意愿,赋予学生专业选择权。
以上就是浙江财经大学构建全新专业转换“立交桥”!通过上面的讲述相信广大考生对于以上的问题有了一定认知。如果学员还有其他关于的疑问可联系网站内的在线老师或者查询在职博士招生信息网。
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