诊改：文化与传媒学院在课堂上行动

来源 : 学历在线网 2019-12-10 17:37:53

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　　诊改：文化与传媒学院在课堂上行动

　　文化与传媒学院从2017年导入诊断改进工作以来，按学校要求进行专业、课程、教师、学生四个层面的分析诊断，并针对问题实施相应的改进措施。

　　在课程诊断方面，学院坚持每学期通过教师的教学进度、教案、个人诊改计划和完成情况的分析，以教研室为单位开展自查自纠，学院在此基础上分析凝练共性问题，然后有针对性的开展改进工作。

　　本学期通过分析发现，课堂教学手段与方法的多样性，是提高学生对课堂参与度的最有效手段，只要抓住了课堂质量这根主线，其效益是可以反射到专业与课程建设、延伸到学风建设上的，因此学院为此组织了“教学方法”、“信息化课堂”两个主题的观摩课活动。

　　创业者的课堂——方法灵活多样

　　2018年10月25日，学院以教学方法为主题的观摩课和说课两种形式的活动有序开展。

　　上午第一节为随堂观摩课，由企业兼职教师陈育斌老师上《策划实务》课。上课前，当天无课的老师在教室后排就座，同学们也是早早来到课堂。陈老师提前15分钟候课，他在黑板上写了一段话：“听过、看过、路过、错过，一个人(事或物)，你我是否思考过。”以“你不一样”这四个字作为这一堂课的主题，主要是为了让学生养成擅于观察与思考的意识和心态。

　　这节课主讲的内容是《策划书的撰写》，他以“阳阳学驾照”为主线，引导同学们撰写“双11”驾校招生活动策划案，以倒推的形式引导同学们在策划书的撰写时应该如何识别活动参与者的需求。继而对策划的促销点、竞争点和所表现的形式做了专门的分析，使用“联一联”的游戏教学法，引导同学们将两件或多件不相关的事物联结起来产生新的视角——“1+1”脱单学驾照，从而启迪同学们在策划案的撰写时如何创新。

　　整节课陈老师应用了角色扮演法、游戏教学法、头脑风暴思维法、案例教学法，完整的演绎了策划书撰写时需要把握的思维重点，所选案例和场景，让同学们感觉到贴近生活且乐于参与。

　　据悉，陈老师创办了一家文化传媒公司，注重传播正能量，还开设了一个“光谷文化大家谈”的微信公众号，专门为青年大学生提供一个视频演讲平台，发布大学生的青春思考成果。他的课堂上，也充满了这些青春思考的元素，引领同学们塑造积极向上的人生观和世界观。

　　访学教师说课——多种元素渗透

　　2018年10月25日下午，全体教师齐聚凌峰楼B303教室，共同聆听来学院跟岗访学的两位老师的说课。

　　首先，湖北青年职业学院张珍老师，以《社区实务》课程的一个章节——互联网虚拟社区为主题进行了教学方法交流说课。

　　她从学情分析开始，讲述了课程设置的特点和教材选取的过程，展示了课程教学内容的设计步骤，运用微助教和雨课堂两种信息化手段，完成了课前预习、课上活动、课后作业和拓展学习四个环节的教学任务，成功实现翻转课堂教学，值得一提的是，课堂上张珍老师还针对进下互联网虚拟社区出现一些过激言论的问题，提醒同学们要理性分析、警惕处理、正确面对，还针对隐私泄露和网络失序问题，提醒同学们要自我防范，成功的在课堂上植入了课程思政的元素。她的信息化教学设计和课程思政元素的应用，给与会老师们很大的启发。

　　接着，湖北财税职业学院帅青老师，针对《应用写作》课程中的公文写作这一章节，进行了教学方法交流说课。她用故事和新闻导入教学，用案例教学法激发学生的学习兴趣，通过观看新闻视频节目中的公文行文风格，引导同学们体会公文的行文特点，让学生学会分辨上行文、下行文和平行文的特点，学会不同文种的写作方法。

　　据悉，张珍和帅青二位老师，于本学期开学就来到学校，除了参加学校统一的访学交流活动外，剩余时间由张艳辉和余芳二位老师担任跟岗导师，走进传媒学院的课堂，进行体验式的交流学习，这次说课展示活动，一方面是向学院汇报他们的学习成果，另一方面也是为了促进校际间教学方法的切磋交流，很好的实现了互相启发、共进共勉、教学相长的目标。

　　主题教研活动——交流提高

　　全天的活动结束后，各教研室开展了以“课程诊改”为主题的教研活动，就如何运用多样化的教学手段和方法提高课堂教学效果，进行了深度探讨。

　　老师们一致认为，蓝墨云班课、微助教、雨课堂、学习通等新兴信息化教学手段很多，恰到好处的应用里面的一种或几种进行教学，确实对课堂教学效果的提升有很大帮助，也更能及时掌握学生的学习动态，以后还要进一步研究如何做到恰当而有效的使用，这需要花更多时间去琢磨教学，了解学生的兴趣和学习习惯，老师们深感任重而道远。

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