四川省第二届武则天研究高峰论坛在蓉成功召开

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　　四川省第二届武则天研究高峰论坛在蓉成功召开

　　11月22日上午，四川省武则天研究中心、四川省武则天研究会、四川师范大学中华传统文化学院与成都嘉祥外国语学校·成都七中嘉祥外国语学校联合主办的四川省第二届武则天研究高峰论坛在成都嘉祥外国语学校·成都七中嘉祥外国语学校锦江校区成功召开。

　　论坛开幕

　　本次论坛主题为：武则天作为课程资源在中学历史教学中的运用。论坛由四川师范大学历史文化与旅游学院陈辉教授主持。出席本次论坛的嘉宾有：成都大学副教授、中学历史教育专家冯一下，四川省历史教学专业委员会秘书长、四川省教育科学研究院历史教研员、高级教师黄勇，四川省历史特级教师、成都市教育科学研究院历史教研员赖蓉辉，广元市教科所历史教研员、理论研究室主任、高级教师李芹。

　　来自主办方的领导、专家有：四川省武则天研究中心首席专家、四川省武则天研究会会长、四川师范大学历史文化与旅游学院教授谢元鲁，四川省武则天研究会副会长、广元市文化广播电视和旅游局党组成员、广元市文物局局长俞天喜，四川省有突出贡献专家、四川师范大学历史文化与旅游学院博士生导师、教授陈辉，四川省武则天研究中心副主任、四川师范大学历史文化与旅游学院副院长、教授邓前程，成都嘉祥外国语学校·成都七中嘉祥外国语学校校长张文川。

　　成都市、广元市的部分历史教研员代表、中学教师代表;西华大学人文学院，四川师范大学历史文化与旅游学院、影视与传媒学院的师生代表;四川省武则天研究会秘书处的同志;以及嘉祥锦江、嘉祥成华两校区的学校领导，历史组的教师和学生代表共计100余人参加了论坛。

　　成都嘉祥外国语学校·成都七中嘉祥外国语学校校长张文川先生和四川省武则天研究中心首席专家、四川省武则天研究会会长谢元鲁教授先后致辞。张文川先生代表成都嘉祥外国语学校·成都七中嘉祥外国语学校，对全体参会者表示诚挚问候及热烈欢迎，并表示“凸显人文、崇尚学术”是嘉祥一贯坚持的理念。嘉祥希望通过加强与高校的合作，通过跨区互动交流，推进嘉祥课题研究的稳步前进，培养嘉祥师生崇尚学术的专业精神，铸就勇于创新、追求卓越的可贵品质。谢元鲁教授高度肯定了本次论坛的重要意义，即此次论坛系省内高校首次与中学联合举办以武则天为主题的学术会议。作为中国古代独一无二的女皇，武则天对中国历史产生了很大的正面影响，武则天“进课堂”很有必要。四川省武则天研究中心、四川省武则天研究会不仅致力于纯粹的学术研究，也致力于传承和弘扬武则天优秀历史文化，致力于与中学等基础教育单位进行合作。

　　四川省武则天研究会秘书长吴其付副教授代表四川省武则天研究中心主任、四川师范大学社会科学处处长王川教授宣读贺信。王川教授因公未能与会，他深表歉意，感谢大家对本次论坛的大力支持，并祝愿论坛圆满成功;希望通过本次论坛，推进四川首批历史名人武则天的理论研究和现实阐释。

　　成都嘉祥外国语学校历史教师谢春林和广元中学历史教师陈玮相继进行同课异构的献课。

　　谢春林献课名称为《生为女人，则天而行——一代女皇武则天》。授课对象是初二(13)班学生，以人教版七年级下册第二课《女皇武则天》章节为主要内容，依托暑假期间学生搜集的大量关于武则天的资料和完成的相关学术论文，以历史人物的评价为主线，以学生为主体，突出“主体、互动、实践”的教学思路，帮助学生树立正确的时空观念，培养学生史料实证和历史理解的能力，增强学生的家国情怀。该课受到成都市历史教研员赖蓉辉老师的高度评价。认为课程结构“环环相扣”，利用“矛盾”方法导入，令人耳目一新;以史料实证作为重点，史料呈现方式多样，贴近学生认知;时空观体现得很全面。谢元鲁教授对该课给予了好评，但同时也从学术角度提出了建议：武则天为何要当皇帝、武则天晚年又为何归政于李氏等问题，涉及中国古代妇女地位的变化、武则天的性格特征、历史发展的偶然性和必然性等因素，可对此进行点评，如此更有利于启发学生。

　　成都嘉祥外国语学校初中历史教师谢春林在授课

　　陈玮献课名称为《性别视角下的武则天》，授课对象为高二(9)班同学。人民版选修4《中外历史人物评说》的主旨是引导学生走近历史人物，深刻而具体地把握特定时代的人们的主要思想与活动，认识这些历史人物在社会发展中的作用。这一主旨隐含着历史人物与所处时代的关系问题。武则天能成为中国历史上前无古人，后无来者的唯一女皇，固然得益于她自身的不懈努力，但更重要的是时代给了她千载难逢的机遇，恰恰是个人与时代的良性互动成就了武则天。基于上述认识，同时也为了涵养学生的历史解释素养，该课在建构武则天的过程中，将“成就武则天的个人和时代因素”确定为教学重点，同时将“多元视角下的武则天”(评价武则天)确定为教学难点。广元市历史教研员李芹老师对该课给予了好评，认为这是一堂开放、多元、包容的课，充分体现了国家、时代的视角，能够准确把握唐代的政治、经济和文化特征，并且对育人目标有较高的要求;但受到课本和高考题型的制约，创新性略有不足。谢元鲁教授同样对该课给予了较高评价，但同样也提出了建议：该课作为高中历史课，可引导学生对历史进行深入思考;此外，还可注意，武则天时期选拨人才的制度主要是为了巩固统治，并非刻意标新立异。

　　广元中学高中历史教师陈玮在授课

　　以上两堂献课结束后，嘉祥锦江校区历史教师杨雅宁就授课效果对学生进行现场测评，学生对授课给予了充分的肯定和认可。

　　在两堂献课之间，成都嘉祥外国语学校成华校区历史教师曾娟展示了参与课题《中学教科书武则天形像的演变研究》的学生活动成果。该课题系四川省武则天研究中心2018年度重点立项项目，由成都七中嘉祥外国语学校高级教师刘蕾担任主持人。曾娟采取问题导向的方式，围绕如何将课题研究与学生活动有效结合、如何有效实现活动目标、如何有效完成学生活动任务等三个问题，采取由浅入深、分段制定活动目标，由简到繁，分类设置活动任务，自内而外，分层激发活动兴趣等措施，出色地完成了既定任务。初2021届学生积极参与活动，其成果中有不少优秀的手抄报，绘画、书法作品，以及导游词，美食、服饰研究报告、自制眉谱、手工制作襦裙、学生自创诗词作品等，类型丰富，研究深入。总之，嘉祥锦江、嘉祥成华两校区的历史组老师们，在初中进行手抄报、游记、课前分享报告的形式，在高中则以历史论文、调查报告、历史剧本大赛的形式指导学生进行主题研究。历史组力图通过这些活动的推进，激发学生历史课外学习的兴趣，探索史料搜集、研究报告撰写等研究能力的培养方法。

　　冯一下先生、黄勇教研员、谢元鲁教授、俞天喜副会长等分别为本次论坛获奖的教师、学生进行了颁奖。来自嘉祥锦江、嘉祥成华两校区，广元中学的部分教师获得论坛教师参与奖，来自省内部分高校和中学的教师获得论坛教师论文奖，来自嘉祥锦江、嘉祥成华两校区的部分学生获得论坛学生参与奖、论坛学生论文奖及论坛学生历史剧本奖。

　　颁奖仪式

　　四川省历史教研员黄勇老师对本次论坛进行了评议。黄勇老师认为：其一，本次活动以武则天作为课程资源在中学历史教学中的运用为主题，对中学历史教学中如何结合乡土资源，加强课程资源的开发与利用进行了有益的探索。活动形式新颖、内容丰富，对地方课程资源的开发和利用提供了很好的借鉴。其二，在中学历史教学中应重视和加强课程资源的开发与利用。加强乡土课程资源的开发和利用对学生的历史学习和历史感悟大有裨益。历史课程资源开发和利用应注意四大原则。一是目标性原则，课程资源的开发和利用应根据国家课程标准规定的教学目标的需要，选择相应的地方课程资源，以更好地促进教学目标的实现。二是思想性原则，即课程资源的选择要注重其所呈现的思想导向和价值取向。三是典型性原则，就是历史课程资源的开发要选取具有代表性的典型资源，使资源的利用有助于学生对教学重点的理解。四是可行性原则，即课程资源的选择和运用要考虑到学生的实际，考虑到是否具有可操作性。其三，本次活动提交的论文大多质量不错，其中有几篇写得较好，根据国家课程标准规定的教学目标和国教课程内容进行课程资源整合，有助于学生对教学重点的理解，较好地促进了教学目标的实现。但有个别论文的观点值得商榷，在中学历史教材中不能简单地以男女数目不对等就认为中学历史教材不重视女性，应从历史的角度、客观地认识中学历史教材中重要历史人物的性别差异问题。

　　冯一下先生进行了热情洋溢的发言。冯先生首先祝贺论坛顺利召开。本次论坛的召开，表明四川武则天研究又取得了一个成果。冯先生还表示，尽管自己已经80岁了，但依然愿意为武则天研究和教学作一份贡献。

　　广元市文化广播电视和旅游局党组成员、市文物局局长、四川省武则天研究会副会长俞天喜对论坛的成功举办表示祝贺并表达了三点愿望。一是成都嘉祥外国语学校·成都七中嘉祥外国语学校和广元中学将武则天文化传承融入到学生课堂，这种别开生面的传承活动值得继续推广，本次高峰论坛也开启了成都和广元两地的交流，欢迎成都嘉祥的老师到广元指导合作。二是广元是武则天出生地，欢迎各位领导、各位专家学者、各位老师到广元指导武则天文化传承工作。三是争取四川省第三届武则天研究高峰论坛在广元召开，届时欢迎各位莅临指导。

　　最后，主持人陈辉教授对论坛进行了总结。第一，本次成都嘉祥外国语学校·成都七中嘉祥外国语学校和广元中学联合通过初高中示范课展示这一方式，跨区域研讨武则天，开了一个好头。以后要进一步加强这样的校际观摩和示范课展示，办好武则天研究论坛。第二，本次论坛是高校和中学跨界联动，共同研讨武则天这一名人，并深度融入中学历史校本课程之中，效果很好。希望围绕武则天开发的校本课程成为常态的校本课。第三，作为女皇故里，广元当地有丰富的、完全可以开发的校本课程资源，可对武则天这一名人资源进行深度开发与利用，与中学历史教学紧密结合起来。第四，学生围绕武则天编写的历史剧本，可以推荐优秀的剧本，参加华东师范大学举行的全国中学生历史剧本大赛。

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