【教师访谈】莫芷——技术不是秘密

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　　【教师访谈】莫芷——技术不是秘密

　　采访主题：2019年为原中央工艺美术学院并入清华大学的第二十年，在2018到2019的转折点，美院艺协推出以“初心.前行”为主题的系列采访，探究美院部分专业在定位，课程内容，能力培养上的转变及其原因。

　　十二年前，莫芷老师作为学生进入学院研习绘画。

　　十多年过去，她已成为青年教师，

　　与学生如朋友般讨论何为艺术，如何创作。

　　这次小伙伴们有幸拜访莫芷老师，

　　和她聊聊清华美院的变化，

　　以及有关艺术创作与艺术理念的问题。

　　莫芷

　　清华大学美术学院青年教师

　　教师简介：

　　2010年毕业于清华大学美术学院绘画系获学士学位

　　2013年毕业于清华大学美术学院绘画系获硕士学位

　　获奖经历：

　　2009 第十一届全国美展

　　2011 第四届全国青年美展

　　2013 映像-微体验——2013中国当代青年艺术精品展

　　2013 新视觉艺术节2013

　　2014 亚洲当代艺术展2014年春季展

　　2014 第十二届全国美展

　　聊聊变化

　　问:十年前的学生和现在的学生有什么变化?您十年前为学生，现在为人师，感觉有什么变化吗?

　　答:我觉得没有太明显的变化。把视野放大一点，我们就会发现天分就像上帝播撒豆子，天才偶尔才会出来一个。无论时代进步与否，大部分人的智性基本差不多。唯一的变化是方式的变化。以往的教学可能更注重一种绘画语言的锤炼，崇尚的是渐进式的进步;现在较注重的是一种顿悟式的看待问题的方法，眼光转变，整个世界都不一样了。在艺术创作上逐渐形成了“观念决定方式，观念决定世界，观念改造世界”的理念。我觉得这是一种很大的差别。

　　问：您觉得中国的艺考从您高考的二零零六年到现在的二零一八年，有了怎样的变化?

　　答：我觉得美术高考更加注重创造性了，更加注重考生通过艺术表达自我的程度了。当然，基本的知识储备和造型能力仍然是必要的。我们希望能够录取更多有个性的学生，但仍需要警惕这种个性是否是有意为之，哗众取宠。因为我们知道提倡个性已经成为了一种势不可挡的潮流。

　　问：十几年来清华美院有哪些大的变化?

　　答：校园的建设更加完整了，有了艺术博物馆的支持，我们获得了更好的展示空间，以及从大量有价值的展览中获得一手的视觉阅读经验，这是非常重要的。

　　问：清华造型的培养方向又有了怎样的变化?

　　答：更加注重跨专业的交流合作，课题的共同完成，以及专题性的探索。在基于这一点，我在上课的时候会更在意艺术样本的调研，艺术史知识的补缺补漏，以及艺术与历史、社会、人文的各种多重关系。这当然是一个很大的课题，但他也会在生活和艺术行业方方面面的局部中体现出来，我们的课堂鼓励更多的自由讨论，鼓励从生活的实际感受出发，这样能够使我们的记忆更加立体，能够更快地找到自身与社会的定位。

　　聊聊创作与观念

　　问：我注意到您的作品在尝试各种材料，水彩、油画、色粉等，请问随着材料不断丰富，未来造型艺术使用的材料是否会越来越多元化?

　　答：多元化是一个大趋势，但并不能够运用在每一个场景，不是多元材料就一定是好的，在各种材料中漫游，更有可能失去自我。课堂中我们总是说，不要把学校当成一个技术培训的地方，因为任何一种以技术为标杆和门槛的教，其实个人独立查阅资料也能完成，甚至会超过集体学习的效果。我们关注的是在课堂这样的集体讨论和实践中，观点与观点的针锋相对，共同协作，互相影响最后产生出来的结果。每次我们在讨论中，总会获得许多意外的收获，对我们所研究的内容形成更鲜活立体的感受。在互动之中，大家的思考方式，个人艺术创作的切入点也逐渐明朗，变得更完整和充分。所以我个人对于材料的经验和感受会毫无保留的和大家分享，技术不是秘密，手段的多元则恰恰显示出选择和专注的必要性，你为什么使用它，和它共同协作，相互驯化的工作方法是最重要的，多元永远是双刃剑。

　　问：请问您对现代和古典艺术之间的关系是否有一些思考呢?

　　答：我反对一味颂扬古典艺术之美，认为它不可说不可解，在一种内化的审美中完成它的定义。历史的意义一定要建立在对今天有用的基础上，我们去研究历史不是为了显得博学，而是恰恰要在对情景和时空的还原中，我们终于知道原来当初的艺术家这样做，是出于什么样的动机，或是被时代趋势，或是个人诉求，或是社会分工，还是人为的误读。古典艺术正是由于他所处的情景而得以确立，艺术的发展和当时社会的需要是一种互文的关系，抛开了这个互相影响的前提，抛开了对我们今天的借鉴意义，那么我们实际上是在研究墓葬的艺术。

　　问：您刚刚谈到了“打破专业壁垒”，事实上这也是这几年很火的一个概念，您能不能更具体地谈谈“打破专业壁垒”的内涵?

　　答：专业与专业之间的壁垒并没有想象中那么强。“打破专业壁垒”是抽象的概念，实际上在真正的、真诚的艺术实践面前是没有专业区分的。求学的时候，经常遇到“真诚”这个词，但这个词没有被解释清楚，我误读为情绪上的真诚，但实际上它是一种高度审视，审视自己个人，作品，社会，历史，环境，像一个医生透视病人身体的那种真诚，乃至毫无隐私直面缺陷的真诚。

　　聊回来，每个专业有其特定的认知方式，操作方式，但目的是相同的。在起步阶段你可以根据每个专业的不同特性和侧重点去学习，在其中一个点，在某个个性化的契机下你先专注，进入的过程是必须的，这是你的立身之本，尤其在很多平凡的“个性”面前，你会需要技术来“加持”或“引导”你前往更开阔的阶段。直到你把这个线路搭建起来以后，开始有了系统化的思考，你就会很自然地把这些你曾经以为是本质的东西当成手段，你的目标会发生变化，这个时候才是开始跨界，打破所谓“专业壁垒”的时候。所以在本科阶段，如果先谈打破而没有基础会让人盲目。

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