2011年教学督导工作研讨会召开

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　　2011年教学督导工作研讨会召开

　　根据 “夯实基础、提高办学综合实力，把学校建设成为特色鲜明的高水平专科学校”的发展思路，学校正在制定“十二·五”的发展规划，为更好地将我校教学督导工作落到实处，在学校发展建设与教育教学改革中发挥更加积极的作用，教学督导室于4月21日上午召开了2011年教学督导工作研讨会，对学校教学督导工作的任务和方法进行了专题研讨。由学校聘任的、来自各系部的教学督导员与高教研究所的专职科研人员等16位教师出席了会议，会议由教学督导室专职教学督导员汪建老师主持，教务处处长罗刚教授应邀参加了研讨会。

　　高教研究所张雪峰向与会老师转达了陈传伟副校长对教学督导工作的两点意见：第一，学校非常重视教学督导工作，希望新一届的教学督导员队伍展现新风貌、新气象，通过观念的转变与工作机制的创新，使学校教学督导工作形成新的格局;第二，教学督导室要进一步明确教学督导的任务，改进教学督导的方法，在继续重视课堂教学的基础上，积极落实学校《关于进一步加强教学基础工作的若干意见》成电机专([2009]44号)中对教学督导工作的若干要求，并努力使教学督导工作更加规范化、制度化，对教学督导工作的记录资料要注意管理，保障其具有可追溯性。

　　与会议教师通过对《关于进一步加强教学基础工作的若干意见》成电机专([2009]44号)文件的两个附件《关于教师教学工作“八认真”的要求》(以下简称“八认真”)和《关于加强教学督导工作和完善教师教学质量评价体系的意见》(以下简称《意见》)的认真学习与解读，对当前我校教学督导工作的思路与重点进行了研讨。

　　在回顾了“八认真”产生的背景后，张雪峰老师在发言中重点指出：对于教学计划、教学大纲的制定和教材研究，专业负责人或课程负责人具有不可替代的重要地位;教师课堂教学情况不仅反映了任课教师个人的课堂教学能力与水平，同时也反映了课程建设的成熟度，而这一点的责任在教研室;加强实验实训教学，构建实践教学体系，不能将理论教学与实践教学割裂开来，尽管有着不同的教学目标、内容与教学组织方式，但两个体系是相互融合的，是为人才培养目标服务的，对实践教学的督导首先要从实践教学的目标与任务着手。在《意见》中明确的教学督导工作范围是教研活动、课堂教学、实践教学、考试等，学校教学督导工作做得好不好，不在于抓了多少个教学违纪行为，而在于通过教学督导工作，使学校的教学管理制度更加完善、教师教学行为更加规范，这才是督导工作的真正意义所在。

　　在讨论中，与会教师畅所欲言，根据自己在教学工作中的经验和对教学督导工作的理解，提出了许多积极的建议与意见。话题中既有教学督导工作的经验交流，也有对教学督导工作的指导思想、工作原则及工作方法等教学督导理论和实践问题的探讨。研讨会所关注的主要问题有：

　　1. 进一步明确教学督导工作的宗旨和职能

　　大家认为，教学督导工作既要“督”，也要“导”。“督”与“导”是相互结合的，“督”是职责，“导”是目的。通过“督”发现问题，通过“导”分析原因、解决问题，从而更好地促进教学水平的提高。其次，教学督导室应该把推优(优质课堂教学个案)作为教学督导工作的一项重要职能，除了发现教师的不足，更多的应该发掘教师的亮点，每一位教师都有自己的长处和优点，我们就是他(或她)的优点的评鉴人，教学督导员要以自己丰富的经验和对教学规律的深刻认识来对被听课教师在课堂教学中的好的方面进行肯定并作出提示，以强化任课教师对自我的积极评价。

　　2.改进教学督导工作的态度和方法

　　首先，教学督导员自身的业务要过硬，要精通和熟悉本专业情况，这样才能清晰地认识教师的业务素质，了解教学质量的水平。其次，教学督导员应做教师的良师益友。教学督导员也是来自第一线的教师，所以应该亲和地站在教师队伍里，设身处地为教师考虑，善意地去发现问题，才能更好的开展工作。督导员发现问题后，应把问题反馈给督导室，由督导室形成意见，找出解决方法。教学督导员也要注意与被听课教师及时的沟通，及时反馈意见和建议。

　　3.教学督导工作中发现的问题要透过现象寻根源

　　教学督导员在教学督导工作中发现的问题，要做具体分析，有些问题不只是教师本身教学能力水平或教学态度的问题，更要注意教师课堂教学中反映出来的专业建设、课程建设和教研活动等方面的问题，要通过表象追其根源，只有从教学基础工作入手才能使教学更加完善。

　　4.对今后开展教学督导工作的建议

　　为了使学校教学督导工作深入健康地开展，大家提出了许多积极的建议。主要有：

　　(1)为督导工作的常态，建议对教师的教学督导，好、中、差都应包括;

　　(2)对教研室活动的督导，建议每学期重点对若干教研室的教研活动进行督导，教学督导室可约请校内外相关专业领域的专家和督导员共同参与;

　　(3)“毕业设计或毕业论文指导”是学校教学督导工作的重点，同时也是难点，要在方法上进行改进，以取得更加积极的效果;

　　(4)建议改进学生评教和同行评教的措施，更好地执行和发挥学生评教、同行评教的作用;

　　(5)鉴于教学督导工作的特殊性，建议延长督导员的任期时间;

　　(6)建议学校对教学督导员的激励措施加以完善。

　　罗刚处长代表教务处对教学督导员们辛勤地工作表达了尊重和感谢，并表示在今后的工作中与教学督导室更好地配合，以促进学校教学质量的进一步提高。

　　通过此次教学督导工作研讨会，大家相信，在学校的支持下，依靠全体教学督导员们的共同努力，教学督导工作将更好地为学校发展作出贡献。

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